Faire vivre ses projets
Prendre en compte la globalité des temps de l’enfant dans le cadre de la réforme
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Evaluation des PEDT : enjeux et problématiques
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L’évaluation des PEDT et de la mise en oeuvre de la réforme des rythmes scolaires
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la relation organisateur/ directeur en ACM – les représentations
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La relation organisateur/ directeur en ACM – les compétences
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la relation organisateur / directeur en ACM
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Réforme des rythmes éducatifs
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Les enjeux du diagnostic pour la CAF
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Modalités de contractualisation de partenariats collectivités/ associations
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l’écriture d’un projet éducatif en ACM : A quoi ça sert ? On y met quoi ?
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LA RELATION ENTRE L’ORGANISATEUR ET LE DIRECTEUR EN ACCUEIL COLLECTIF DE MINEURS
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Outil d’évaluation de l’animateur en formation BAFA
Pour vous aider dans l'évaluation du stagiaire Bafa, vous trouverez ci-dessous la trame d'évaluation (1) du stagiaire accompagnée de 4 fiches (2 à 5) TRAME D' EVALUATION SAVOIRS ETRE CAPACITES A ANIMER CAPACITES A COMMUNIQUER FONCTIONS TRANSVERSALES Aussi, pour tenir...
Fiche de lecture – instruction des PEDT
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Cadrage et éléments de définition PEL-PEDT POTS-Projet d’école-Projets ACM (PE et PP)
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Evaluation des PEdT
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L’inclusion des enfants en situation de handicap dans les accueils de loisirs
Compte rendu de la réunion des coordonnateurs des politiques éducatives locales (PEL) du 29 mars 2013, Sous-préfecture d’Argentan
La réforme des rythmes éducatifs au sein des PEL : Quels enjeux ? Quelles articulations ?
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