Faire vivre ses projets
Les enjeux du diagnostic pour la CAF
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Modalités de contractualisation de partenariats collectivités/ associations
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l’écriture d’un projet éducatif en ACM : A quoi ça sert ? On y met quoi ?
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LA RELATION ENTRE L’ORGANISATEUR ET LE DIRECTEUR EN ACCUEIL COLLECTIF DE MINEURS
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Outil d’évaluation de l’animateur en formation BAFA
Pour vous aider dans l'évaluation du stagiaire Bafa, vous trouverez ci-dessous la trame d'évaluation (1) du stagiaire accompagnée de 4 fiches (2 à 5) TRAME D' EVALUATION SAVOIRS ETRE CAPACITES A ANIMER CAPACITES A COMMUNIQUER FONCTIONS TRANSVERSALES Aussi, pour tenir...
Fiche de lecture – instruction des PEDT
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Cadrage et éléments de définition PEL-PEDT POTS-Projet d’école-Projets ACM (PE et PP)
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Evaluation des PEdT
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L’inclusion des enfants en situation de handicap dans les accueils de loisirs
Compte rendu de la réunion des coordonnateurs des politiques éducatives locales (PEL) du 29 mars 2013, Sous-préfecture d’Argentan
La réforme des rythmes éducatifs au sein des PEL : Quels enjeux ? Quelles articulations ?
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Le pilotage et l’animation d’un PEL : quelles instances ? quels outils ?
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la relation organisateur/directeur en accueil collectif de mineurs (ACM) – Les représentations
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la relation organisateur/directeur en accueil collectif de mineurs (ACM)
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Méthodologies et outils de diagnostic territorial
La place des parents dans un PEL / un PEDT
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L’évaluation des PEDT et de la mise en œuvre de la réforme des rythmes scolaires
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